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消防职业技能培训

展特色 夯基础 重质量 培养高素质消防职业技能型人才 山东省消防安保职业培训学校办学情况综述

2011/11/28 12:35:16 本站原创 admin 【字体: 点击数:

山东省消防安保职业培训学校(以下简称学校)成立于20076月,是经省人力资源和社会保障厅批准、省民政厅登记注册的民办非学历职业技能培训机构,面向社会开展消防行业特有职业(工种)的职业技能培训工作。四年多来,学校依法办学、规范发展,培训消防从业人员38800人,培训质量和水平不断提高,为社会输送了大批高素质消防专业人才,为提高社会消防从业人员整体素质、提升社会单位消防安全管理水平、推动消防工作职业化、社会化进程做出了积极贡献。

一、服务社会发展,以适应市场立校

提高消防从业人员的职业素质,是提高全社会消防工作水平的一个重要环节,是保障经济和社会健康发展的重要工作之一,也是消防职业技能培训的重要内容。作为消防职业培训机构,学校以服务社会为宗旨,把为社会发展服务、为经济发展服务作为根本任务,把提高消防从业人员整体素质作为办学重点,将课程设置、教学设计、培养方式等与社会消防专业技能人才的需求紧密联系起来,建立起适应社会需求的消防专业技能人才培养机制。一是建立人才需求预测机制。为把握人才需求市场脉搏,培养适销对路的合格人才,学校每年都组织人员广泛走访社会单位,对社会单位急需的消防专业人才需求情况进行调研,充分了解社会单位对消防专业人才的技能要求、岗位要求和数量要求;对在岗的消防从业人员技能水平进行调查,了解消防从业人员的技能现状;同时,对参训学员进行调查问卷,全面调查了解学员对培训工作的意见和建议,了解培训内容与就业工作的对接情况。通过多种渠道,了解社会对消防职业培训的多样化需求,为明确培养目标、指导科学办学提供了可靠依据。二是建立培训职业(工种)的动态调整机制。培训职业(工种)设置是否合理,是增强消防职业培训适应性的前提。学校发挥自主办学优势,根据消防科技发展和社会需求变化,不断优化调整培训职业(工种)设置,确保职业技能培训与经济社会发展对接。根据社会对消防技能人才的需求状况,学校按照《国家职业分类大典》,开设了消防巡逻员、消防中控室监管员、防火员、灭火员、防毒防化抢险员等12个职业(工种)。近期,结合省公安厅制定的《关于规范消防技术服务机构发展若干问题的意见》,面向消防技术服务机构开展自动消防设施操作员和固定消防设施操作员等职业工种的培训工作。培训职业(工种)紧密结合市场需求适时调整,有力的促进了消防职业技能培训工作的社会适应性。三是建立职业教育和高等学历教育的对接机制。目前,不少职业类院校实行“双证”教育,即学生毕业时要持有学历证书和职业资格证书。对此,学校积极与相关职业类院校联系,共同协商制定职业类院校毕业生参加消防职业技能培训的具体办法,实现消防职业技能培训与高等学历教育的对接。学校通过派员到高等学历院校担任技能辅导员、组织学生到学校进行技能操作实践等形式,先后培训山东商业职业技术学院和山东省司法警官学院共400余名毕业生,使其掌握了消防专业知识,为其就业拓宽了渠道。目前,学校正在积极与省内相关职业类院校联系,进一步扩大在校学生的消防职业技能培训覆盖面。

二、紧密结合职业资格证书制度,以消防职业特色建校

学校按照《消防法》、《山东省消防条例》、《山东省消防安保从业人员实行职业资格证书制度规定》等法律法规,紧密结合消防职业资格证书制度,以培养高素质消防专业人才为己任,以精准的培养目标、独特的课程设置和先进的教学模式办学,在消防职业技能培训领域中独树一支,形成了自己鲜明的办学特色。一是科学定位,确定明确的培养目标。随着社会单位消防安全责任主体意识不断提高和高科技消防设施的广泛应用,社会单位消防专业人才需求和消安全管理、消防设施设备操作维护的技能人才缺乏的矛盾日益突现,消防技能服务型人才形成供需缺口。学校经认真研究,将培养目标定位于培养在社会单位消防安全一线,从事消防巡查、检查、消防设施设备操作和消防安全管理工作的高素质消防技能应用型人才,突出技能人才的动手操作和实际服务能力,向社会输送当最急需的消防技能型人才。精准的定位,使学校在消防职业技能培训工作中形成了显明的特色,培训学员受到社会单位的广泛好评和接受,取得良好的社会效益,为学校做大、做强消防职业技能培训工作奠定了基础。二是专题研究,建立完善的课程设置。学校根据开设的消防职业技能职业(工种)的不同职业特点,组织消防相关专家、技术人员召开多次研讨会,对每个职业(工种)的课程设置进行专题研究,按照职业标准要求,分别制定培训课程的具体内容。每个消防职业(工种)设置了消防理论课程(主要包括消防法律法规、燃烧常识、电气常识、电气防火、建筑常识、建筑防火、水力学基础知识等)、消防技能课程(自动喷水灭火系统、泡沫灭火系统、气体灭火系统、干粉灭火系统、消防中控室设备等系统的操作及原理)和必备的消防体能训练(组合训练、百米跑、水带连接等)课程,并在培训中不断优化课程设置,初步形成了健全的课程体系。三是理论实践相结合,确定以技能操作为主的教学模式。学校以职业资格证书制度为导向,以提高学员的职业能力为核心,按照职业标准要求,采取理论实践相结合的教学模式,重点突出技能操作能力的培养。在教学中,充分利用学校先进齐全的消防仿真模拟系统、电气化教学设施,每位学员可通过实际观察、动手操作、反复练习、真实体验,真正掌握消防设施设备的原理、构造和使用、维护方法。学员在培训合格后,不但掌握了职业标准要求的知识点,还能更为直接的将所学技能运用到工作中,实现培训与就业工作的无缝对接。

三、完善软硬件建设,以高质量培训强校

学校不断加强内部管理,完善教学培训设施,创新体制机制,培训质量和水平不断提高。

(一)编写教材,制定教学大纲,为消防职业技能培训工作夯实基础。消防职业技能培训还处于初期阶断,职业技能培训教材、课程体系、教学标准等可借鉴的经验不多,对此,学校先后组织编写了职业技能培训教材、培训大纲、培训教案和培训习题集等,为开展消防职业技能培训工作夯实了基础。根据消防职业标准,组织编写了《山东省消防安保从业人员职业资格培训教材》丛书,由群众出版社正式出版发行。去年10月,根据新修订《消防法》和《消防法》配套规章及相关消防技术标准进行了修订。该教材涵盖了从事消防安保职业应具备的基础理论、建筑消防设施技能操作和维护保养等内容,满足了消防职业技能培训的需要;制定消防职业技能培训教学大纲,科学合理的确定基础知识与专业技能的比重、理论教学与技能实践的比重。消防职业技能培训以技能实践为主,将动手实践操作作为培训的重要组成部分。其中,消防理论知识和理论教学以必须、够用为目的,占培训比重的30%,专业技能知识和动手实践操作以讲清原理,强化应用为重点,占培训比重的70%。根据不同职业工种的职业标准要求,组织编写了职业技能培训教案,统一了培训课程、培训内容和达标细则,实现了教学工作的标准化;组织编写了职业技能操作规程,细化操作程序,使技能操作有了依据。同时,结合今年31日实施的《山东省消防条例》,对消防职业技能考核试题库进行了调整,增加了200余套理论和技能试题,并编印了《建(构)筑物消防员职业技能鉴定习题集》,共计2000余道习题,涵盖了消防职业技能专业知识的所有内容。通过以上工作,为提高培训质量奠定了基础。

(二)健全教学设备,改进教学方式,增强学员动手操作和接受能力。为推动实践教学,学校投资600多万元建成了消防职业技能培训仿真模拟系统,拥有专业的消防综合训练场600多平方米,配备了综合训练塔、火灾自动报警系统、固定灭火设施、水喷淋灭火系统、气体灭火系统、中控室模拟操作系统、消防应急照明模拟系统、心理训练设施、计算机无纸化辅导培训系统和烟热训练室等专业培训设备,供学员实地模拟学习。近期,学校又购置了各类专业消防检测仪器,制定了建筑消防仿真系统改造方案,将对学员教学设施进行再次改造升级。学校配备了先进的多媒体教学设施,在理论授课时,应用多媒体教学,将抽象、难懂的内容,制作成形象直观的多媒体课件,贯穿于培训授课之中,通过课件展示文字、声音、图片和视频等,增强学员的感性认识。同时,收集近期社会关注的重大消防安全事件或消防安全事故的相关信息,进行深入的分析,为培训提供新的素材,使整个培训更加形象生动。技能操作课程充分利用现有鉴定设备,通过现场讲解,实际操作,向学员提供真实的模拟环境,实践性强,学员兴趣高,教学效果事半功倍,很好的提高了学员的学习兴趣和接受能力。

(三)以人才队伍为载体,加强师资力量建设,提高消防培训水平。学校围绕“提高培训质量,提升人才培养水平”这一工作中心,支持用优秀的教员培养优秀的人才,广聚社会英才,建设自己的师资人才队伍。在师资队伍结构组成上,突出了知识结构搭配的合理性、职业技能的专业性、消防实践经验的丰富性等特点。消防法律法规、建筑消防常识等理论知识以高等院校相关专业的高学历人才为主,选聘在职教授、讲师等从事教学工作;防火灭火常识、消防专业知识等内容以消防专业人员为主,聘请了公安消防现役专业干部、企事业单位多年从事消防工作的管理人员等,发挥其丰富实践经验和专业特长进行讲解;消防设施设备技能操作、维护保养等技能知识,以社会消防岗位一线技能人才、生产厂家、科研单位的工程技术人员为主,讲解设备的原理、操作和维护。同时,还加强了教职员队伍与高等院校和社会企业的交流学习,派员到消防设施生产厂家进行参观、学习,确保师资队伍的职业素质与社会消防技术发展相适应,从而提高消防职业技能培训水平。

四、规范化建设,以健全的保障体系治校

学校严格按照《教育法》、《民办教育促进法》和《民办非企业单位登记管理暂行条例》等法律法规,依法办学,不断加强学校内部管理,创新体制机制,健全学校保障体系。一是健全组织机构,科学设立管理部门。根据教学工作需要,学校设立了办公室、招生就业处、学员管理处、教研室、行政处、财务处等处室,对招生、培训、就业和学员日常管理进行了明确分工,各处室职责明确,分工具体,互相协调配合,共同推动消防职业技能培训工作的开展;二是健全规章制度,促进学校规范管理。学校坚持用制度管事、靠制度育人。针对工作人员制定了《工作人员绩效考核办法》、《工作人员岗位职责》、《组训管理人员考评办法》等;针对学员制定了《一日生活秩序》、《培训班学员量化管理规定》等制度;针对教员制定了《教职员师资队伍建设方案》、《教员授课评审制度》、《优秀课件评选办法》等。通过不断完善,学校管理日趋标准化、规范化,每项工作均有据可依、有章可循,各部门运作有序,各环节管理有条不紊;同时,学校按照相关规定,定期参加省民政厅组织的民办非企业年检、省人力资源和社会保障厅组织的办学许可证年检等各项工作,并积极争取物价部门的支持,将学校培训收费标准报由物价部门审批备案。通过各项制度的制订和不断完善,学校管理日趋标准化、规范化,每项工作均有据可依、有章可循,各部门运作有序,各环节管理有条不紊;三是为激励学员认真学习,学校专门制定了优秀学员评选办法,对学习中表现突出、成绩优异的参训学员进行表彰,以优秀学员的示范带动作用提高学员的学习积极性。目前,学校已评选表彰优秀学员近百名。因教学管理工作科学、规范,学校得到学员的广泛赞誉,不少学员向学校赠送锦旗。在教职员队伍中开展优秀教员评选活动,制定评选方案,采取向学员调查问卷、随堂听课、集中评议的方式对教员教学水平和能力进行综合评测,对优秀教员进行表彰奖励。四是加强校舍环境建设,完善教学后勤保障。为给学员提供一个良好的学习生活环境,学校加强了学员公寓楼、餐厅等的管理,每期培训班对公寓楼卫生状况、生活设施进行专项检查,在公寓楼内设置了学员各项管理制度公示栏、标识牌,在宿舍内设计制作了《参训指南》等;将公寓楼外草坪改建了石凳、石桌等休闲设施。对餐厅加强卫生监管,定期对餐厅卫生状况进行检查,确保了饮食安全。花园式校舍环境和公寓式管理,为学校学员学习、生活提供了良好的后勤保障。

五、加强交流宣传,以高社会认知度兴校

学校不断加强与相关机构的合作,与保安协会、消防协会等社会团体具有深入广泛的交流,与高等职业类院校合作办学等,进一步提高了学校的办学水平。20066月,以合作办学的形式与山东商业职业技术学院组建了山东商业职业技术学院消防安保学院,进一步加强了与高等职业院校的学术交流。同时,为扩大消防职业技能培训规模,满足社会消防从业人员职业技能培训需求,计划设置教学点,进一步扩大培训规模。随着消防职业技能培训工作的不断规范,学校消防职业技能培训质量和水平不断提高,消防职业技能鉴定合格率由最初的71%上长升至今年的88.1%在省公安厅、省人力资源和社会保障厅、省总工会和团省委联合举办的两届消防安保职业技能竞赛中,学校学员取得良好成绩,有6人被省人力资源和社会保障厅授予“山东省技术能手”称号,4人被省总工会授予“富民兴鲁劳动奖章”,24人被团省委、公安厅授予“山东省青年岗位能手”称号,42人晋升高级(国家职业资格三级)消防安保职业资格证书,新闻媒体进行了广泛的宣传报道,极大的提升了学校的社会认知度。

几年来,学校以健全机制促提高,以规范管理促发展,积累了丰富的办学经验,办学质量和水平不断提升,向社会输送了大批高素质消防职业技能人才。学校的办学实践和有效做法,对于消防职业技能人才培养机制、体系的完善具有很好的启发和借鉴意义。当前,消防职业技能人才缺乏的现状仍未有效缓解,民办非学历培训机构的设立和发展,将对推动消防工作职业化、社会化,提升消防从业人员职业素质发挥积极的作用。

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